Aprendizajes y competencias

En cuanto a los aprendizajes y las competencias

Las concepciones que me parecen más congruentes con el enfoque de competencias son los siguientes, agrupándolos con el tipo de competencias que permite aprender o desarrollar.

Competencias Conceptuales:

Aunque la primicia de los modelos actuales de aprendizaje tratan por todos los medios de eliminar de sus metodologías El Conductismo, a lo largo de la práctica docente, he notado que bajo ciertas circunstancias y con algunos contenidos facticos, es posible utilizar esta metodología propuesta por B.F.Skinner. Por otra parte La Teoría del procesamiento de la Información, permite de la misma manera desarrollar las competencias conceptuales en cuanto aprender fechas, formulas, para poder recuperar esta información memorizada cuando sea necesario.

Competencias Procedimentales:

En cuanto a la consecución de los aprendizajes procedimentales se necesitan estrategias que vallan encaminadas a desarrollas ciertas habilidades en los estudiantes para cual podemos utilizar los siguientes métodos: Aprendizaje por descubrimiento. J. Bruner, propone una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad, a través de la experimentación directa o aprendizaje por penetración comprensiva. También D. Ausubel, y J. Novak postulan en el Aprendizaje significativo, que el aprendizaje no debe ser memorístico, y para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz. Además, El Constructivismo, J. Piaget, en sus estudios sobre epistemología genética, en los que determina las principales fases en el desarrollo cognitivo de los niños, elaboró un modelo explicativo del desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje en general a partir de la consideración de la adaptación de los individuos al medio.

Competencias Actitudinales:

Entre lo modelos propuestos el que mejor se adecua para el desarrollo de estas competencias es El Socio-constructivismo. Basado en muchas de las ideas de Vigotski, considera también los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos (actividad instrumental), pero inseparable de la situación en la que se produce. Enfatiza en los siguientes aspectos: Importancia de la interacción social. Aprender es una experiencia social donde el contexto es muy importante, Actualmente el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado, que destaca que todo aprendizaje tiene lugar en un contexto en el que los participantes negocian los significados, recogen estos planteamientos. Pues permite por esa interacción con los demás el desarrollo de actitudes necesarias para dicha correlación.