Plantilla para registrar informacion

	Plantilla para registrar y analizar información
	Este instrumento constituye una estrategia para favorecer el desarrollo de la Competencia de Manejo de Información: CMI Trabajamos con la la técnica de estudio e investigación denominada: análisis de cita textual.
	Pregunta principal	¿Cómo enseñar mi asignatura?
	Pregunta secundaria	¿Qué tipo de información necesito ? Necesito información experta :¿Qué dicen los expertos, los que investigan cómo se enseña mi asignatura? = Didáctica específica, no didáctica en general.
	Fuente	Método (copiamos cita textual)	Comparamos métodos
	http://www.eduteka.org/GoogleEarth3.php	Busca este proyecto que los estudiantes logren una mejor comprensión de las repercusiones e implicaciones que tiene “la mano del hombre” en la configuración física del planeta. Concretamente, pretende que los estudiantes observen una imagen satelital, tomada hace varios años y suministrada por el docente [1], de una zona o región determinada del planeta, y la comparen con la visión de la situación actual de esa misma región. Para esto último, los estudiantes deben utilizar el programa “Google Earth” que les permite localizar el lugar de la Tierra que aparece en la imagen satelital indicada y establecer o registrar los cambios que en ella se han producido. Además, deben investigar y determinar qué factores, ciertos o probables (hipótesis), produjeron tal(es) cambio(s) en la configuración física de esa zona del planeta.	Mediante un estudio de entorno, los alumnos, revisan el sector agropecuario o agroindustrial, analizan la información y plantean alternativas de proyectos viables. Todo esto en práctica de campo. Sin utilizar recursos de imagen satelital.
	http://www.eduteka.org/proyectos.php/1/2069	Nuestro planeta necesita que existan cada vez más personas que intenten protegerlo en contra de la contaminación, el uso irracional de sus recursos, la deforestación, la extinción de las especies y todo eso de lo que tú has oído hablar. El papel de los niños y jóvenes en el desarrollo sustentable es muy importante; para que su participación sea constructiva deben conocer y amar el ambiente, entender las relaciones sistémicas a que está sujeto, formarse en la acción, etc. Esto sólo podrá lograrse mediante la educación.	El alumno plantea la importancia de la implementacion de un proyectos sustentable, en base a la experiencias de su comunidad.
	http://iearn.org/spanish/proyectos/youthcan.html	Los estudiantes coordinan una red virtual de alumnos que usan las tecnologías de telecomunicaciones para emprender y/o compartir trabajos ambientales en forma local o en cualquier lugar del mundo. Los estudiantes escriben e interactúan sobre temas ambientales que sus comunidades deben enfrentar durante el año. Desde 1995, un comité de jóvenes ha coordinado un evento anual en Abril, el cual reúne a jóvenes de todo el mundo para compartir cómo están usando la tecnología en proyectos ambientales.	El alumno investiga los proyectos sustentables de la región, obteniendo conclusiones sobre real funcionamiento en cuanto a impacto ecológico. No utiliza las TICS
	http://iearn.org/spanish/proyectos/planeta.html	En este proyecto, los estudiantes estudiarán y aprenderán acerca de problemas del medio ambiente y sus posibles soluciones. Los estudiantes participarán en cuatro tipos de actividades: 1- Discusiones continuas acerca de problemas ambientales diarios; 2- Discusiones sobre preguntas específicas como "¿Qué estoy haciendo para preservar el planeta?"; 3- actividades que giren en torno a aquellos días en que se celebran temas particulares, como el Día de la Tierra; 4- creación de obras de arte basadas en temas ambientales.	En este caso se realizan estudios de factibilidad mediante censos, medición del impacto ambiental.
	http://www.monografias.com/trabajos20/propuesta-ince/propuesta-ince.shtml	En este sentido, corresponde al sector educativo encarar la problemática ambiente concientizando a la sociedad sobre el uso eficiente de los recursos naturales. En las condiciones actuales, la sociedad exige una instrucción en valores, donde se desarrolle la independencia cognoscitiva de los alumnos, potenciar la creatividad, así como la capacidad de observar. Para ello se hace evidente el vínculo con el entorno que rodea al escolar y donde vive y se desarrolla.	Los proyectos que elaboran, como práctica, los alumnos, proponen que sean amigables con el medio ambiente, y realizan visitas a plantas tratadoras de agua, esto con el fin de que se conozca los esfuerzos que se realizan para preservar el ambiente ecológico.
	http://www.monografias.com/trabajos20/propuesta-ince/propuesta-ince.shtml	La propuesta esta enfocada en aspectos débiles encontrados en la institución en lo administrativo, educativo y tecnológico en relación a la conservación ambiental en predios agrícolas, considerando que la responsabilidad de un programa agroecológico no puede estar en un solo grupo de individuos sino en todos los que laboran en la Institución y los que de una u otra manera están relacionados con la misma. Todo estos aspectos son considerados en la presente propuesta, donde se explica cada fase del proyecto.	En las competencias genericas buscamos que el alumno proponga en forma responsable , proyectos que no afecten el medio ambiente, y esto lo fomentamos con el ejemplo, en los cutivos de la institución, asi como en las explotaciones pecuarias.